利用現有一樓游泳池場域，進行海洋教育獨木舟遊學課程，規畫為海洋教育資源中心「乘舟體驗區」。根據現有游泳池6個水道規模，規畫6組乘舟體驗，結合中華民國獨木舟協會師資、海洋教育教師研習休閒課程，發展本市海洋休閒獨木舟遊學課程。

利用現有4F校史室與創客教室之間的走廊牆面(具光線弱、採光不佳的條件)，規畫「海洋故事牆」，以山牆延伸方式呈現海洋的過去現在未來等三組海洋故事牆面，讓學生可藉由靜態影像想像海洋過去、現在、未來的面貌，透過此活動讓學生深度省思人與海洋之間的關係，刺激學生以此延伸進行寫作、藝文等創作學習，展望學生在情意面成為真正的海洋公民；另外，參考2021年院所提出之《海鮮指南》，設計出獨一無二，既能結合教學，又能讓學童動手操作的「海鮮指南牆」，培養學生選擇正確海鮮以利海洋資源生生不息的的永續觀念，同時也新增設海洋保育區牆，讓學員了解海洋保育之重要性。

有感於臺北市學生因地理位置尚未能臨海之故，對於海洋與沙灘的接觸經驗較少，因此特設計室內沙灘，以貝殼砂與珊瑚砂所組成，並採取淨灘之具體行動，讓學生了解目前海灘面臨之問題及生態危機。

利用現有教室之牆面，規劃大型曲面投影牆，讓觀賞者有著全視角的視覺饗宴，可供遊學團體進行生態模擬情境體驗。目前設備包括即時反饋系統暨互動教學遙控設備、單槍2台、音響2台、冷氣空調、學生桌椅等設施。

對於學生而言，能見到活物最為興奮，所以本區在設立之初，特別結合原生水域生物增設十一缸魚缸，並結合樓梯彩繪，以海洋、河口、埤塘、溪流四種水域環境做結合，讓學生能身歷其境外也能感同身受。

本區將關渡國小特色人物「關關與渡渡」結合上我國海洋民族「蘭嶼達悟族」作為盥洗室的性別標誌，除了容易區分外也加深了學生對於海洋民族之認識，同時讓學生認識我國重要海洋保育類生物，以加深他們對於海洋之愛海情操。

海洋之大，是我們無法於一間小小海資中心就能體會的，所以為了能讓學生有身歷其境之印象，中心特別申購了35組VR實境體驗系統，讓學生感同身受，且利用校史室未利用之空間，讓校園餘裕空間能夠有效發展。

此區以海洋中的氣泡作為意象設計，以漂浮、大小不一的氣泡展現活潑性格，各個遊學團體與校際交流活動班級，皆可來此自由創作有關海洋的圖像，為自己來此遊學留下最佳見證，同時也有以海洋保育類動物做成的印章，供各校學生能夠讓自己認識他了解他並愛護牠。

本區最大特色為關渡宮的圖像，由此來凸顯關渡過去身為渡口以及漁家 的文化特殊性，以及衍伸出來的民間河港(海港)信仰—媽祖，不但可增添關渡地區的歷史與民間傳說元素，更可將海洋與庶民生活作一緊密連結。

此區結合本校饒富海洋意趣的「干豆方舟圖書館」成為本海洋教育資源中心的「海洋閱讀區」。干豆方舟圖書館於2017年11月整修後開幕，座落於活動中心三樓及四樓，圖書館三樓在靠近附設幼兒園的廊道，我們設置了海洋經典文學的大書區，內部的規劃設計有著濃濃的海洋風，並設有海洋教育主題書櫃。