光輝十月的第一天
臺北市戶海中心辦理潮間帶踏查和水域自救水憩體驗教師研習
一整天研習讓不臨海環境的臺北市師長
踏尋帶學生進行潮間帶海洋科學探究的實施解方
從行前活動通知+學習資源提供
到車上inaturist 公民科學資料庫app應用、
達人大坪海案潮間帶實地帶路，親眼探究生物特色、認識藻類、蝦蟹演化的不同、多種魚類，讓海洋教育的實施除了淨灘，往科學探究的可能大增，
也認識一位中班的天才小釣手：娓娓道出因發燒不能上學，轉而來海邊用逗貓棒改製的小釣竿坐在小潮池邊，用南極蝦泥，專注的釣魚，桶中蝦虎群和一隻虎斑笛鯛、和釣不到的泡泡魚，頭頭是道的解說，釣完後父子都會把
再放回大海！
中午在師長部份自費下，讓研習用餐舒適度提升
用完餐轉往野柳，進行水域環境介紹，港邊防藤壺割傷的方式、落水自救方式、獨木舟划舟技巧、港區浮潛
、在復育和近期放流的活動後，近距離看到軟絲群、龍蝦、雀雕魚群等⋯⋯深刻的體會，增加海洋教育實施的機會
回程車上
進行師長回饋反思：即時探究研習課程所得與體驗經驗，連結未來課堂的規劃
由教師真實的感動引致未來學生的感動
讓教師研習和真實體驗機會，未來有真實海洋教育實施的可能
教師認真參與引發未來規劃者辦理的用心
以戶外教育實施三階段安排教師研習課程進行，也讓教師體驗三階段的安排示例
天氣好讓主辦活動的人安心
裝備齊全讓研習活動順利
講座內容精實讓學習充實
教師用心參與真實回饋讓收穫滿滿
強化主辦的未來投入
一起期待
海洋教育
